孙卫国

【摘要】教育游戏是在教育思想的指导下、以培养学生学科知识为基础目的、用来辅助或替代一般教学的游戏形式，而游戏化教学不同于教育游戏，它是在根据学生的心理特征、借鉴游戏中的教育功能，将游戏的趣味性、情境性、参与性，融入具体的教学设计和教学开展中，培养学生良好的知识技能、智力、情感、态度、价值观。在初中化学教学中引入游戏化教学方法可以将抽象的理论知识或简单的化学实验，用更生动的方式表现出来，引导学生积极参与课堂组织活动，提升个体对知识的认知能力，夯实学生的知识基础，实践对化学知识的有效应用。

【关键词】初中化学;游戏化教学;教学策略

一、引言

鉴于初中化学知识的理论性和抽象性，教师在开展教学时开始尝试应用不同的教学组织形式和讲授方法，以帮助学生实现良好的记忆、准确的理解和多角度的应用，其中游戏化教学方法是教师们选择应用的手段之一，经过实践验证确实可以有效提升学生的学习兴趣，提高教学质量和教学效率，但教师在应用此方法时要注意：其一，开展的游戏环节要与教学内容进行紧密连接，避免无效游戏的开展;其二，要注重游戏开展的时间和方向性的把握，避免学生将更多的注意力放在游戏本身，而忽略了对于知识的学习和能力的锻炼;其三，教师在开展游戏过程中要注重对课堂学习效果和学习氛围的实时观察，根据不同的情况反馈及时做出针对性的调整或学习顺序的改变，确保游戏化教学的实际效用。……