邸炳艳

【摘要】培养学生的基本生物素养是高中生物学教学的重要目标，也是促进学生全面发展和发展学生思维能力的重要途径。因此，在高中教学时，生物学教师应仔细探究生物学核心素养的内容，并将其紧密结合到日常生物学教学中，以使学生能够同时获得知识和素养，为学生学习奠定基础。

【关键词】高中生物;核心素养;教学培养策略

在中学，教师教育的目标不仅应是学生成绩，而且要及時摆脱应试教育的思想束缚，积极适应新课程改革，并以素质教育为重点，培养学生的核心素养。在中学生物学教学中，教师应充分关注学生的主观能动性，使用各种策略来帮助学生学习，并促进学生生物素养的发展。

一、核心素养的含义

根据基础素养进行教学的重点是发展学生的综合素质。核心素养的意思是学生在一定期限的学习中，需要具备足以适应国家社会的发展要求以及有利于自身以后发展的必要能力和品质。如掌握相关的基础知识点，拥有基本的学习探究方式以及批判性的思维模式，拥有尊重实事求是与理性思考的精神等，逐渐培养自身素质和社会相关技能等。在高中生物学教学中，教师需要结合生物学学科的特点，重视科学素养的培养，使学生获得丰富的生物学知识，同时在素质教育的背景下，促进学生的全面发展。

二、中学生物学教学中学生核心素养发展的策略

1.通过基于问题的学习发展学生的理性思维