摘要：随着时代的发展，课程改革越来越走向纵深化，围绕立德树人这一根本任务而进行的学生基本知识、基本技能和社会适应能力的培养，作为一名小学音乐教师，要懂得对学生进行“音”材施教，以音育人，还要根据教学内容，将能够促进学生身心发展的教学策略落实到课堂实践活动当中，这样培养孩子们的道德情操、提升他们的综合能力，在核心素养背景下实现优化小学音乐课堂教学效果的目标。

关键词：核心素养;小学音乐;德育教育

从音乐学科的具体内容来看，学科核心素养主要包括四个方向，即：1.自主需要、2.音乐能力、3.情感体验、4.文化理解。而在核心素养背景下落实好相关的教学策略与活动，将大大提升学生学习音乐知识的积极性和主动性，对于在小学音乐教学中渗透德育教育会带来积极的影响。所以，我们要明白德育教育在课堂教学中的渗透对学生未来的成长所起到的帮助作用，从而基于新课改背景下的教育理念于音乐学科核心素养的具体内容创新教学方法，让学生产生积极的学习心理，再对学生进行恰当的指导，期望增强学生对新知识的认识与理解，完成“音”材施教，以音育人，通过美育育人向德育育人的转变，将有效提升小学音乐课堂的教学质量。下面，本人将基于自身教学实践经验，对如何“音”材施教，以音育人，在核心素养背景下将德育教育渗透到小学音乐教学中作以下几点探讨：

一、确定三维教学目标，培养学生自主音乐需要