黄棂君

摘要：为了提高小学英语教师在英文教学中的教学能力，通过小学生能够接受的、能激发学生兴趣的方式进行教学，在教学课堂上学生能够通过教师有效的提问并能够回答出所提出的问题，本文采用文献查阅、调查法等方式对教授英语的教师在教学课堂上的魅力提问和快乐教学进行了一系列的分析，从分析结果中我们得出小学英语教师在课堂上通过魅力提问、快乐教学的方式可以让小学英语教学课堂行之有效，能够让学生更好地了解英语这门学科，能够在英语教师课程上学到的学习方法应用到其他学科中，做到了学习不仅是学习知识点，更重要的是学习知识点背后的学习方法，并且能够真正做到学以致用。

关键词：小学英语教师;有效提问;学习兴趣

长期以来，教师在课堂上的提问方式更偏向于“师问生答”“一问一答”或“一问齐答”等，没有创新性，从而逐步发展出了千人一面、约定俗成的固定提问形象和风格，最终演奏出了一首单调而又富于乏味的催眠曲，使得这节课中的大量提问失去了本身应该具有的独特文化魅力和吸引力。

一、课堂提问具有不同的作用

课堂中提问的作用体现在以下几个方面：1.吸引注意，激发和维护学生的积极性和学习兴趣;2.充分启发和培养学生思维;3.充分地激发广大学生参与到课堂活动中;4.信息反馈。布鲁姆说过：“只要我们教会了学生独立地思考，我们就给了他们自我教育的能力。……