黎丽荣

摘要：小学数学是为以后更好地学习数学奠定基础，数学对于小学生来讲是有一定难度的，如果学生的学习兴趣不高，就很难学好这门学科。数学生活化的教学模式能够让学生对数学产生一定的兴趣，提高学生的学习效率，增加学习的趣味性。但是，在进行生活化教学的过程中出现的问题，要及时进行改正，科学地引导学生的学习。基于此，对小学数学生活化教学的误区及应对策略进行研究，仅供参考。

关键词：小学数学;生活化教学;课堂教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-032

引言

随着新课程改革的深入实施与发展，传统教学模式已经不能满足当前学生的学习需求，当前创新教学模式尤为重要。而生活化教学模式的应用符合当前教学改革发展的要求，也符合小学阶段学生学习的特征，有助于促进数学教学质量的提升。

一、数学教学生活化过程中存在的问题

（一）教师对生活化教学的目的认识不足

新课改的主要目的就是让广大学生能够真正地掌握所学知识，并运用到实际生活中，使学生能够得到全方位的发展，培育出德、智、体、美、劳全优青少年。但是，存在有一小部分小学数学教师错把教学生活化错理解为让自己的学生到生活中真正地体验生活，甚至抱着为了完成生活化的教学任务，而完成生活化的教学任务的心理去教授学生，过于形式化的教学是没有灵魂的。

（二）教学观念的影响

小学数学生活化教学过程中所产生的误区，是由多方面原因导致的。……