王丽锦

摘要：对于小学生来说，学好数学并不是一件容易的事。数学是一门抽象、枯燥的课程，很多学生无法提起学习数学的兴趣。如果教师能够使用正确的教学方法，就能让学生在正确的学习过程中顺利地攻克许多数学难题，提高教学的效率和数学成绩。在小学数学数据分析中可以看出，小学数学是一门结合理论和生活的课程，因此数形结合思想方法在小学数学教学中发挥着重要的作用。基于此，对核心素养下小学数学数形结合思想的渗透进行研究，仅供参考。

关键词：核心素养;小学数学;数形结合思想

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-09-018

引言

当今，我国教育事业的不断发展和创新，对素质教育下的小学数学教学提出了更高的要求。由于小学生年龄较小，抽象思维能力不足，在学习数学的时候有一定的难度。如果小学数学教师不能很好地引导，那么，长期下去，就很容易降低学生学习的积极性。只有将抽象的数学知识转变为具体的图形，提高学生对数学问题的理解，这样学生的思路才会更加清晰。

一、数形结合思想方法的基本概念

数学是关于现实世界的数量关系和空间形式的一门科学。数形结合思想方法就是将这种现实世界的数量关系和空间形式联系在一起，并用“以图助数”或“以数助图”的方法解决问题的一种数学思想方法。数形结合思想方法是数学思考中最基本、最简单的数学思维方法，是为了让抽象、严谨，又有逻辑性的数学知识能够形象、深刻地投射到人们的视野，使人们更加深刻地记忆数学知识。……