摘  要：农村老年教育是体现有教无类、教育公平的社会公益事业，也是建设社会主义现代化强国的现实需求。本文现就农村老年教育的现状、存在的问题及对策建议展开分析论述，探索乡村振兴战略背景下的农村老年教育发展路径，以期提升农村老年人素质和生活质量，促进其个体与家庭、社会的和谐发展。

关键词：乡村振兴;农村老年教育;思考

中图分类号：G777 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）09-00-02

三明市位于福建山区，被誉为“中国绿都·最氧三明”“林深水美人长寿”。至2019年末，三明市60周岁及以上农村老年人占全市老年人总数的70.38%，足见农村老龄人口规模之大。由于社会、经济、教育等诸多历史因素，农村老年人受教育程度普遍偏低。在新型城镇化进程中，农村大量青壮年劳动力向城市转移，留守老人和留守儿童成为农村的主要群体，传统的“养儿防老”家庭养老模式与现实发生冲突，老年人的精神生活成了被遗忘的角落。党的十九届五中全会提出“全面实施乡村振兴战略”。乡村振兴不仅是经济的振兴，也是社会、文化、教育等多方面的振兴。对于留守在农村且承担重担的老年人，素质的整体提升是重要着力点。实践证明，农村老年教育在农村老年人力资源开发、文化素质提升、精神文明建设等方面都能发挥重要作用，是有效落实乡村振兴战略的重要路径。

一、三明市农村老年教育现状

第一，政策配套支持。三明市相继出台了《三明市人民政府关于……