蒙雪

摘要：在实施儿童自主游戏教育的过程中，必须充分尊重儿童的游戏自主性，因此幼儿园教师必须充分认识到儿童参与游戏和选择游戏材料的自主性，在游戏中监督孩子，提高孩子的自我意识。

关键词：自主游戏;幼儿;实施策略

如何开发幼儿自主游戏，协调游戏的师生关系，真正实现游戏理念作为幼儿活动的基本形式，是幼儿园教师面临的问题。只有通过行动，才能体现儿童的教育及其对外部环境的适应，恰当地反映儿童的心理，改变主题发展的新需求。游戏活动对儿童自主性的发展具有重要意义。早期教育也要以游戏为导向，更加符合儿童的特点，在儿童参与活动的过程中，培养儿童适应外部环境的能力，能够主观地与周围事物发生联系，使儿童身心发展全面和谐。

一、幼儿园自主游戏课程的构建

首先，建议在制定学校课程之前，对幼儿园课程进行深入反思，通过行动研究提高理论水平，实现真正意义上的学前教育改革。让幼儿教师充分认识到自主行动的重要性，并结合实践，逐步增加独立行动的数量和选择;在此基础上，可以设想如何真正体现儿童参与的主体性，赋予儿童自主性和选择性，同时为教育课程建设提供概念指导。

其次，课程目标。学前教育的目标可分为三个层次，即：运动与技能、知识、情感。不断提高儿童的身体适应能力和身心素质，使其积极参与体育活动，灵活协调，掌握必要的安全知识。就知识而言，它可以激发孩子的学习动机和兴趣，扩展他们的操作经验和知识经验，帮助孩子提高知识和技能的转移。……