刘雪萍

摘  要：在低小年级的语文学习中，识字是最重要的基础组成成分。它不仅是后续阅读的基础，也是后续自主创作的根基所在。就此来说，识字是非常重要的，而在识字的具体方法中，通过大量的实践证明，随文识字所起到的效果是比较好的。它打破了常规识字的单调性，提高了识字过程的趣味性。本文以随文识字为基本论点来进行讨论，希望能给相关研究人员提供一些帮助。

关键词：小学语文;低年级;随文识字

前言：在学生人文素养的作用成分中，小学语文所起的作用是关键性的。它是学生能否进一步提高自己的重要基础保障。在现行的小学语文学习模式中，识字仍然是小学教育的重中之重。我们全然不否认识字是一个重点，但更不能否认识字也是一个难点。识字就是文盲和文化者之间的交界点，如果不认识字，那么后续的所有学习和发展都是进行不下去的。为了增强小学生识字的效率，在上个世纪中期有老师提出了随文识字法，这种识字法字自提出开来，得到了一线教师的认同，并被广泛宣扬，极大的提高了小学语文识字的效率。

1.小学语文低年级随文识字应用的意义

1.1把握学生认知，激发学生兴趣

由于人们对教育的不断重视，导致我国的识字教育已经在朝着更加低龄化的方向发展了。也就是说，在学前教育阶段，学生就有了一定的文字基础。在这种情况下，小学识字就显得尤为重要，一方面它需要比学前教育的难度要高，但又不能高的过于离谱，导致学生无法学习。……