吴璐

摘  要：教育与生产劳动相结合一直以来是我国坚持的教育方针，劳动教育是新时代中国教育制度的重要内容，是构建新时代中国劳动教育体系的重要组成部分，要将劳动教育纳入到人才培养的整个过程，并贯穿到家庭、学校和社会的各个方面。本文先从中学生劳动教育的现状进行分析，然后对加强中学生劳动教育的实施策略进行了探讨。

关键词：劳动教育;新时代;中学生;实施策略

中共中央、国务院在2020年3月20日印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）中指出，各地各学校要坚持教育与生产劳动相结合，要将劳动教育纳入到人才培养的整个过程，促进学生树立正确的劳动价值观，培养学生养成热爱劳动的良好习惯，有利于学生培养和弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。

一、中学生劳动教育的现状

现在的中学生多数不爱劳动、不会劳动;有些中学生不懂得珍惜劳动成果，浪费严重;还有些中学生产生了好逸恶劳、不劳而获和嫌贫爱富的不良心态，劳动价值觀缺失。当劳动教育出现了淡化、弱化甚至异化的趋势时，学生的全面发展必将受到影响。

第一，从家庭方面来说，孩子被过度溺爱，家长不舍得让孩子参与任何家务劳动。有一些家长认为，孩子成绩好坏是第一位的，劳动可以放一放、缓一缓，等到孩子长大以后自然就会家务劳动了。出于心疼，有的家长忍不住替孩子包办、代劳。其结果导致有些孩子在生活上吃不了苦，生活自理能力差，贪图安逸舒适，不珍惜劳动成果，大肆挥霍浪费等;在学习上缺乏刻苦钻研精神，缺少坚强的意志和顽强的毅力， 一旦遇到困难和问题，就灰心丧气，经受不住困难和挫折。……