鲍章冬

【摘要】班主任是教育教学活动中的中坚，尤其对于义务教育阶段下的青少年儿童来讲，更是他们的引路人，是影响学生学习和成长至深的人。因此，班主任自身的专业素养也决定着班级管理工作整体的质量和效率。本文从初中班级管理工作角度出发，对如何提高班主任的自我效能感做简要探讨。

【关键词】初中班主任;班级管理;效能感

学校教育中的班级管理工作与教育教学工作同等重要。也因此，班主任同为教师团队中的一员，需要承担比其他任课教师更多更多的责任，其工作的要求也相对更高。班级管理的负责人是班主任，面向群体是班级内的学生，班主任的一言一行、一举一动都会直接影响到学生的成长和发展。

一、提高班级管理工作效能的实际意义

班主任在班级管理工作中的效能感主要源自于其对班级管理工作落实的有效性，以及具体行为。此外，还应当以推动发展学生的效能感为目标，配合科学且具有针对性的管理手段，真正让学生将校园班级生活当成自己的第二个家，在教育教学活动中具有较高的积极性和兴趣。具体来讲，班主任要从培养学生的学习动机切入，使每一个学生都能够认识到自己就是教育教学活动中的主体。在此基础上加强与其他合作伙伴的联系，在合作共赢中实现共同进步和成长。可以说，班级本身作为一个集体性质的存在，必须要强调每一个学生个体在活动中的合作性和团队性，这是实现有效教育教学的重要前提。……