何华燕

摘要：语感是对语言的一种直觉思维能力。即通过语言的表层意义迅速而准确地捕捉到语言的深层意义。语文教学以语言实践能力训练为中心，而语言实践能力的训练又以语感训练为中心。语感的强弱直接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力，反映学生的语文修养。语感敏锐者，在听、读时，能迅速捕捉到言外之意;在说、写时，能以丰富的语言准确地传递信息。

关键词：小学语文;语感培养;培养策略

语感对于培养语言表达能力来说是至关重要，语感的主要特征是自动化与直觉化，心理学家研究告诉我们，最基本的言语能力表现为语感，语感就是对言语的直觉感知能力。在语文教学中，应该培养学生的语文素养，多方面掌握语言的知识，掌握语文学习方法，使学生充分学习语言知识，对语言文化的重要因素，感悟和提高语文教学水平的相应措施，如何在小学语文教学中培养学生语感进行分析。

1语感的基本内涵

夏丐尊先生是我国最早提出语感这概念的人，他对语感有着从内至外的解释：在语感敏锐的人心里，“夜”不但解作为昼的反对，“赤”还可以解释为红色。“春雨”不但解释为春天的雨，看见“落叶”两字，就会感到寂寥、无常等旨趣，由此可以看出，夏丐尊先生对语言文字的敏感感受，是对语言文字有一种正确丰富的了解力。王尚文先生则认为：“语感思维是无意识替代在感觉层面进行言语活动的能力，在于言语世界与个体语言的直接联系。……