吴刚

摘要：新课标背景下追求小学数学教学方法创新，旨在调动小学生主体地位，丰富课堂教学形式，提升学习效率与学习质量。那么小学数学教师必须反思传统数学教育的不足之处，从小学生认知水平及学习兴趣出发，把握课堂教育契机，创新有效学习方法，颠覆过去“一言堂”的教学形式，启发学生多思考、多探索、多实践，巩固基础知识、锻炼运算能力、提高学习水平。本文基于新课标的根本要求，论述分析小学数学教学方法的创新及对策，期望能推进深度学习，促进学生数学核心素养发展。

关键词：小学数学; 教学方法; 创新对策

新课标下小学数学教学对学生学习能力与思维能力提出更高要求，改变过去强制灌输知识的教学模式，关注学生独立学习、自主探究、创新实践等综合发展，让学生真正成为数学课堂小主人，深入浅出地思考问题与解决问题，抓住学科本质，积累活动经验，形成良好数学思想与数学方法，实现有效学习。

一、整体设计，推进单元教学

新课标下倡导“大单元”主题教学模式，建立数学知识的关联性与逻辑性，更有利于实现深度学习。因此课堂教学改革要形成整体设计意識，充分解读教材、分析课标，找准新旧知识串联的契合点。在《义务教育数学课程标准》中提出培养小学生良好运算能力的基本要求，整合教材中有关“两位数乘以两位数”以及“三位数乘两位数”两个单元知识，层层递进锻炼计算能力，积累解题经验，促进数学思维呈螺旋式上升。……