李珍华

摘要：因为课程自身的特性以及较为丰富的知识内容，初中数学一直是让不少初中生感到“压力山大”的科目。随着素质教育的日益推广，初中数学教学开始承担起越来越多的教学任务，教师也要在日常工作中进一步落实对教学理念和方法的改良，以期实现教学质量的不断优化。总得来说，初中数学的知识可以被划分为“数”和“形”两个部分，每个部分所需要的思维模式和理解方向是大不相同的。因此，数形结合思想的引入就成了实现初中数学教学质量提升的必然需求。

关键词：数形结合;初中;数学教学;应用

作为一门基础性和应用性较强的学科，初中数学一直是备受关注的重点课程之一;然而这门课程的知识内容有着很强的抽象性，这和初中生感性化的思维模式有着显著不同，常常会让很多学生在学习时感到无所适从甚至谈“数”色变。为扭轉这一局面，初中数学教师应于日常教学中有机体现出数形结合的理念，帮助学生在思维高度认识、掌握各个知识点之间的内在联系，进一步增强学生学习知识、应用技能的意识和能力等方面为教学效果的取得开辟出一条行之有效的路径。

1. 丰富学生解决问题的角度

围绕题目展开训练是初中数学教学的必备项目。若要帮助学生真正提高解决问题的能力，初中数学教师应充分重视运用数形结合的理念引导学生从更多角度去思考问题。达成这一目的的基础是要……