【摘 要】英国哲学家培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”书写的习惯当然也具有一种强大的力量，对人一生的书写状态有着重要的影响。如何在学生书写汉字的起步阶段帮助他们形成良好的习惯，树立积极的书写态度，保持正确的书写姿势，选用合适的书写工具，控制一定的书写速度，规范书写的笔画顺序，是低年级语文教师在学生书写入门教学中应高度重视并不断探索的课题。教师应从教学实际出发，观察低年级学生在书写过程中存在的问题，并运用教育原理和书法规律进行分析，探索解决学生书写规范问题及优化策略。

【关键词】低年级书法教学;规范问题;优化策略

【中图分类号】G424  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）30-0037-04

【作者简介】吴华英，江苏省常州市武进区刘海粟小学（江苏常州，213161）副校长，高级教师。

西汉文学家杨雄说：“书，心画也。”他认为书法是人内心的描写，书法表现出来的形象反映着写作者心理情绪的变化。世人也常说“字如其人”，人们更是把字迹与心理学、社会学结合起来，北京大学民营经济MBA研修班主讲黄瀚琳教授在他的著作《字如其人——笔迹心灵解码学》中说：“所谓‘笔迹心灵解码学’破译，是根据一个人所书写汉字的笔迹，从‘各个方面作宏观与微观的观察分析’，即可将此人的心态、个性、事业、社交能力、健康状况等作出一个全面、客观、准确的判断。”可见，一手好字对于一个人的成长、工作、生活来说具有非常重要的意义，不仅是一种技能，而且是一种人生态度。……