【摘 要】通过《点》这一课的教学，旨在借助音乐、美术课程的感性思维，引导学生情感认同，借助笔法、结构的层层剖析，培养学生理性思维。在教学中，把感性思维和理性思维相互转换，充分挖掘学生在书法课堂中的主动性，以趣激学，打好书写基础。

【关键词】学科融合;精准读帖;渗透美育

【中图分类号】G424  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2021）30-0052-04

【作者简介】王舒，江苏省盐城市日月路小学（江苏盐城，224000）教师，二级教师，曾获江苏省书法优质课比赛特等奖。

【设计理念】

本节课教学采用西泠印社出版的《书法练习指导》三年级上册教材。大部分学生刚接触书法不久，具有很强的表现欲望。书法、美术、音乐的融合与渗透，增强了互动性;“读帖”与“临摹”相交错，增强了实用性;自主探究与合作讨论，增强了成就感。以趣当头，伴以想象，体会点画的形态美、意境美。古有颜真卿寻找“锥画沙”之状，褚遂良“印印泥”之态，所谓“道法自然”，让学生从生活中寻找“点”的踪迹，从大自然中得到启发。“点为侧”，形态似雨点，滴滴嗒嗒，轻盈灵动;“点如高山坠石”，险峻庄重，张力内敛;“点者，字之眉目”，正侧俯仰、造型动感，让学生在书法课中体验静中有动，动中有静。

【教学重点】

1.认识“点”，能分辨圆点和方点的形态特征并掌握其写法。

2.引导学生通过观察图解、观看范字书写、尝试练习、小组讨论等方法，逐步体会“点”在例字中的作用。

3.通过笔画间的相互关系，感受书法与生活的联系，引发学生的写字兴趣，让学生进一步了解汉字。……