况扬 鲁迎春

摘要：智慧教育的理念随着教育信息化的发展越来越受到人们的重视。智慧教育引用到传统课堂中，能够提高教学效率。本研究通过分析传统英语教学的现状、智慧教育的特征以及在英语课堂中的应用，从教学实践入手，探究基于智慧教育理念的小学英语教学的改变，以期为奋斗在一线的英语教师提供更多有关智慧教育的参考。

关键词：智慧教育;小学;英语教学

小学英语课现状分析

上塘三小位于丰城市丰矿镇，是一所基础设施比较落后、历史悠久的小学，学生英语水平离达到课程目标还有很长一段距离。基础教育阶段使用人教PEP版教材，三年级英语课每周安排两到三课时。从总体上来看，英语课相对其他两门主科，所处地位较低，并且也没将英语成绩纳入小学毕业会考总成绩。在这种情况下，教师和家长似乎对孩子的英语学习不是特别重视，这是导致大部分学生英语学习的积极性、主动性较低的主要原因之一，进而使得该校学生的英语整体水平与城市学生的水平相差较大。同时，由于班级人数居多、设备落后等，英语课堂教学方式单一，基本属于“灌输式，一人堂”的教学，而这与教育宗旨相违背。

智慧教育的定义与特征

1.定义

（1）智慧

在中文语境中，智慧是指人的智力强、悟性好，能对一件事做出迅速、灵敏、正确的理解。在英文语境中，智慧是“Wisdom，intelligence，wit”，在剑桥词典中，将智慧解释为：Ability to Use Your Knowledge and Experience to Make Sensible Decisions and Judgments。

霍华德·加德纳在多元智能理论中提到，智能是指两方面的能力，一是指解决实际问题的能力，二是指生产及创造出社会所需的有效产品的能力。……