摘要：本文提出，立足中职现有教学条件和资源，从项目开发、教学活动、教学评价等方面进行教学改革，无缝融入思政教育，在传授信息技术知识的基础上引导学生将所学的知识转化为内在德行，转化为自己的一种素质或能力，在潜移默化中对学生进行人文素质教育，促进学生全面发展。

关键词：课程思政;信息技术;项目开发;教学活动;教学评价

“信息技术（基础模块）”是中等职业学校的一门公共基础课程，根据教育部颁布的《中等职业技术学校信息技术课程标准（2020年版）》，基于课程思政改革“全员育人、全过程育人、全方位育人”的理念，落实立德树人根本任务，在信息技术课程的教学实践中渗透思想政治教育，在传授信息技术知识的基础上引导学生将所学的知识转化为内在德行，转化为自己的一种素质或能力。立足现有教学条件和资源，笔者从项目开发、教学活动、教学评价等方面融入思政教育，进行教学改革，以期培养学生良好的信息意识，提高其参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，并最终成为高素质劳动者和技术技能人才。

精心设计实训项目，培养正确的社会价值观和时代责任感

信息时代，为培养学生实时关注社会新闻资讯的习惯，可以当代时事为背景，精心设计融入思政元素的实训项目，如新课标第三模块中的图文编辑，教师可根据新冠疫情，开展运用Word软件制作“中国战‘疫”设计板报、运用Canva软件设计“中国精神”图册、运用Excel制作疫情趋势图表等实训项目，无缝融入爱国、团结等教育，厚植爱国主义情怀。……