仲丹

摘 要：各个阶段的幼儿对游戏有着极高的探索激情，优秀的教师应懂得如何通过游戏构建高素质的课程体系，既能满足幼儿的探索需求，又能在动手实践中，提高幼儿的创新能力。首先简要介绍了幼儿课程游戏化自然资源利用的必要性，接着重点提出了一些有效的利用策略，以期为幼儿教师教学提供参考。

关键词：幼儿课程;游戏化;自然资源;利用策略

幼儿园各项课程的实施，有着极为明显的生活气息，由于课程内容大多来自幼儿的现实生活，所以教师利用自然资源构建趣味性、游戏化的课程体系，更容易激发幼儿的探索欲望。对此，教师秉承着因地制宜的基本原则，合理使用身边的教学资源，激发幼儿的探索意识，寓教于乐的过程中实现知识内化。

一、幼儿课程游戏中利用自然资源的必要性

（一）满足幼儿的好奇心理

幼儿有着极强的好奇心，对现实生活中的事物抱着探索心理，所以教师将自然资源用到游戏课程中，既满足了幼儿的自我需求，又让他们对现实生活有更为深刻的认知。如花、草、树、木等物品，让课程更具趣味性，丰富幼儿的生活经验。

（二）培养幼儿的联想意识

幼儿想象意识的形成，并非依靠教师单一地阐述，而是需要结合辅助学具，激发幼儿的联想意识。自然资源的使用，让幼儿观察生活中不起眼的植物、动物也能收获意想不到的知识，在愉悦的教学氛围中促进幼儿创造能力的发展，并在思维上实现发展，提高联想意识。……