李楠

摘 要：区角环境是促进幼儿身心全面和谐发展的重要途径，在区角环境中可以为幼儿提供丰富的学习经验，使幼儿在自主、宽松、愉快的环境中自由、主动地学习。同时，区角也是幼儿小组学习、个别学习的主要场所。在区角环境中，幼儿是否是快乐的学习者和主动的参与者？区角环境的创设起着十分重要的作用。孩子们从小班进入中班，我和搭班老师始终都在努力地为孩子们创设能促进幼儿深度学习、温馨又美观的区角环境和游戏环境，并尝试根据主题活动的进展和幼儿最近发展区的需要适时投放区角活动的材料。作为一线老师，当明确了创设适合幼儿区角环境的意图后，并在创设前做到心中有孩子、孩子是环境的主体，这样才能做到真正让孩子与区角环境互动，孩子的深度学习才会真正发生。

关键词：区角环境;幼儿;自主学习

开学初，班上孩子们经常会带一些动物玩具和动物图书来幼儿园，他们会在自由活动时结伴玩耍，而且玩得很投入、很开心。我们发现孩子们都很喜欢各种可爱有趣的动物，他们总是充满了对不同种类的动物产生好奇心与探索欲。针对孩子们的兴趣特点和本班孩子的年龄特点，于是我们结合教材书开展了“在动物园”的主题活动。为了进一步满足孩子们对动物的探索愿望，我们在创设“在动物园”里的主题活动区角的过程中，主要从创设的环境和提供的材料两方面进行着手。首先考虑在创设区角环境中既要让孩子之间能互相交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使孩子能专注投入老师创设的各个区角活动，自主地去学习、探索。……