摘 要：体育游戏是幼儿每日活动的重要内容，对于训练幼儿体育技能以及提升合作竞争意识具有非常重要的意义。但部分幼儿教师未开发出体育游戏的教学价值，为此提出利用体育游戏的目的性、艰难性、环境条件以及团体性，帮助幼儿形成良好的品性，促进幼儿健康发展。

关键词：幼儿;体育游戏;目的性;团体性

从当前幼儿园的教学实践中我们发现，许多教师也开始重视体育游戏对于幼儿发展的重要性，并且将其作为提升幼儿体能的重要教学内容，虽然说体育游戏的内容和形式在一定程度上对幼儿的发展具有一定的促进作用，但需要说明的是，这与《3—6岁儿童学习与发展指南》提出的两小时的户外活动和一小时体育游戏有差距。另外，在体育游戏的内容方面，教学过程过于强调游戏的技能，忽略了兒童的天性和兴趣;在游戏形式上，小组活动的游戏内容较少;在游戏安排方面，遇到天气不好时，会挤掉游戏时间。上述的这些情况，都导致了当前幼儿在体育游戏中无法获得自主性，也难以培养幼儿的体育游戏兴趣，因此本文认为在教学中开展幼儿教育时，需要结合体育游戏的体验，培养幼儿的个性。

一、利用体育游戏的目的性培养幼儿的坚持性

在开展体育游戏时，首先需要明确游戏的目标。通过利用这种目的性的游戏活动过程，引导幼儿完成学习目标，可以有效地激发出幼儿的坚持性，从而体会坚持就是胜利的乐趣。……