摘 要：对于高中阶段的学生而言，高中时期是他们形成自我观念最重要的阶段，因此，对于高中生的成长教育，学校要给予足够的关心与重视。很多学生会受到生活中出现的各种因素干扰，进而产生心理发育不成熟、生长方向不正确的现象，而且会厌烦学习，敏感脆弱，这样的学生就会成为“问题学生”。他们各自的状况特征、行为表现不同，教师一旦发现学生有这类现象，一定要加以解决，用科学的方式引导学生朝着正确的方向发展。

关键词：高中阶段;“问题学生”;教育引导

从我国教育事业的现实发展情况来看，很多学校都面临难以管理“问题学生”的现象。“问题学生”产生的原因多是自身没有接收到来自家庭以及学校，甚至社会的足够关爱与正确引导，所以他们才会在学习、思想上有稍微的偏差。这类学生通常不能用正确的方式独立解决问题，同时，他们在遇到困难时，会做出与常人不符的举动，如果任由他们自我发展，不加以正确引导，往往会造成不良的结果。

一、 “问题学生”的形成原因以及具体的行为表现

1.“问题学生”形成的主要原因

大部分“问题学生”的出现原因都很复杂，不能一一列举，但是深究其形成原因，可以大致从以下几个方面进行探讨。首先，“问题学生”在成长时，一定是因为受到了一些不良的刺激与影响，才使得他们的情绪、“三观”、个人行为发生了改变。其次，在他们学习的过程中，可能会受到一些不公平的待遇，致使他们做出了反常的行为。……