欧阳晓萍

摘 要：数学核心素养既有独立性又互相交融，形成一个有机整体。在高中解析几何复习课中，通过设计合理的数学问题，让学生在数学活动过程中掌握基础知识、技能以及感悟数学基本思想的能力，激发他们的数学思维，积累实践的经验，促使学生发展和形成数学核心素养。

关键词：核心素养;解析几何;教学设计

高中數学教师在解析几何复习课中落实数学核心素养，首先要对数学内容的本质进行把握，通过提出合理的问题，启发学生进行独立的思考和探索，鼓励学生和其他学生进行交流和讨论，在数学活动的过程中让学生掌握基础知识，在这个基础上促进学生发展和形成数学核心思想，实际上也是帮助学生养成一种习惯和思维方式。本文以高中解析几何的复习课为例，基于核心素养让学生进行数学学习。

一、学情分析

解析几何在高考中是重难点问题，学生比较难掌握。他们缺少计算能力，在解题时产生了一定的影响，除此之外还缺少解题的方法，缺乏数形结合解决问题的意识，因此在平时的课堂教学中，教师要引导学生多对数学原题目进行反思、改造，改变问题的条件或结论，改变其形式或内容而构造出充满生机的“新题”，这样可以促使学生随时根据变化的条件积极思考，寻找解决方法，从而培养思维的广阔性。我们每解答一道数学题后，若能将其中的条件、结论做一些改变，或问题的呈现方式做一些改变，会有什么结果产生呢？……