周健

摘 要：核心素养指标是基于社会和个人发展需求，结合当下教育中存在的问题所制定的。新课改明确要求要在课堂教学中渗透学科核心素养的培养。基于高中物理学科核心素养开展物理教学探究不仅可以提高教学质量，还可以提高学生的物理水平，促进学生的综合能力。但目前在进行物理学科核心素养教学探究中还存在一些问题，将结合自身经验就如何有效进行物理教学探究提出参考意见。

关键词：高中物理;学科核心素养;物理教学

随着新课改的全面推进，高中物理教学工作也面临一系列的改变。核心素养培养成为当前高中物理教学的重要教学目标。高中物理学科核心素养不仅要求学生掌握物理常识，还要求学生学会学习，促进其全面发展。在这种目标要求下，以往更重视成绩的传统教学方式已经不适应现在的教学要求，所以，基于高中物理学科核心素养开展物理教学实践对提升现在物理教学质量十分重要。但目前，该方面的物理教学开展还存在一些不足，笔者将结合自身经验，就如何基于高中物理学科核心素养进行课堂教学进行探讨。

一、当前物理学科核心素养培养的情况

学前，教育部明确规定学生核心素养的培养是教育教学的重要目标。但就我国目前的教育现状来看，如何通过转变教学模式，将核心素养和教学质量测评标准相统一还没有定论。但随着新课改的推进，关于学科核心素养的培养再次成为教育教学改革的重点。……