王添华

摘 要：随着新课程标准的实施，各学科的教学面临新的机遇和挑战，国内教学水平的不断提高也使全民素质不断提高。合理使用信息技术可以帮助学生更生动、具体地理解抽象原理、实验现象和微观物理现象，帮助学生拓宽学习的广度。因此信息技术与物理教学的融合非常有助于提高学生的物理核心素养。

关键词：信息技术;物理教学;核心素养

物理一直是高中教学中的关键学科。它对学生的逻辑能力有很强的要求，不仅如此，它还测试了学生的计算能力、试题能力和分析能力等。因此，信息技术在教学领域的广泛应用已逐渐成为校园教学的研究热点。从海量信息资源中培养学生的物理核心素养已经成为物理教学的普遍趋势。

一、高中物理课堂存在的问题

1.教学叙述直白，上下文创建较少

没有悬念、毫无疑问的教学，导致课程过于简单而无聊。教师很少关注学生的兴趣与学生现有知识之间的联系，也无法很好地激发学生的学习欲望。教师没有改善教科书的处理方式，不能深入浅出，也没有很好地执行学校的教学策略，即“起点低，步骤密集，容量大，反馈频繁，易于实施”。

2.信息技术与高中物理教学的深度整合没有相应的策略

在信息技术发展和普及之前，高中教师经常简单地通过教科书进行教学，或机械地讲授教科书中的知识。这就是人们所说的“填鸭式教学”。实际上，教学质量很低。目前，尽管信息技术发展迅速，高中教学已引入信息技术设备，但大多数教师仍无法真正理解信息技术的作用。……