孔德焕

摘 要：微课是围绕某个知识点展开的一种较简捷的教学活动，它不受空间与时间的局限，规模小、时间短。而高中数学知识抽象性较强，若将微课合理、有效地运用到高中数学教学活动中，会起到积极的作用，因此，对微课在高中数学中的应用展开深入分析。

关键词：高中数学;微课;情境;复习

在传统教育模式的影响下，高中数学课堂教学活动主要以“传授”与“题海”为主，这种单一的教学方式使课堂呈现枯燥性，容易造成学生对学习数学产生厌学心理。对此，为了增强学生的课堂参与感，加强学生对基础数学知识的理解，教师需要挖掘微课的优势，并将其运用到高中数学课堂中，提升学生的学习兴趣与学习效果。此外，将微课作用到高中数学教学中，也能够在一定程度上优化教学内容，突破教学难点，从而提升整体教学质量。

一、课前利用微课，创设课堂情境

数学相比较文科类的知识，它的抽象性更强，并且有一定的难度，导致学生在学习数学知识的过程中，产生畏难心理。与此同时，传统的灌输式教学也会降低学生的积极性，为了改善这一现状，教师应巧妙借助信息技术手段，并以微课为依托创设课堂情境，营造轻松愉悦的课堂氛围，从而活跃学生的积极性，提升他们的学习质量。

以“基本立体图形”为例，分析高中生的认知发展特点，教师采用口述、板书的方式难以进行教学，为了使学生通过观察、分析、比较等学习活动了解……