蔺卫红

摘 要：近些年来，随着我国教育事业不断发展，课程改革越来越深入。现如今，探究性学习已经成为高中数学教学课堂中一种常用的教学方法。大量的教学实践表明，探究式学习的应用，能够在激发学生数学学习兴趣的同时，极大地提升数学课堂效率。但是在将探究性学习应用于高中数学教学的过程中，却仍然存在一些缺陷和不足。因此对探究性学习在高中数学教学中的应用策略进行分析和探讨，希望能够为今后我国高中数学教学水平的提升提供参考。

关键词：探究性学习;高中数学;应用

在高中教学课程体系中，数学是极为重要的一门学科，高质量的数学教学能够对学生的逻辑能力、思维能力以及探究能力进行有效的培养。因此，针对探究性学习在高中数学教学中的应用展开分析和探讨，以期对今后我国教育事业的发展起到一定的作用。

一、探究性学习的概念和内涵

探究性学习指的是将学习的主动权交给学生，以学生为主体开展教学活动，教师在这一过程主要扮演引导者的角色。相比于传统的教学方法，探究式学习打破了过去以教师作为课堂主体的形式，赋予了学生更多自主学习和思考的空间。与此同时，采用探究性学习模式除了能够调动学生的学习热情之外，还能够锻炼学生的思维能力。例如，在学习高中数学中复数的相关知识时，教师通过恰当的引导，能够充分激发学生的逻辑分析能力，将高中复数的学习内容与他们在初中阶段学到的复数知识充分联系起来，进而在提升学生理解能力的同时，对他们的逻辑能力进行有效的锻炼。……