赵光旭 郑萌 张皓瑜

摘 要：文章主要以“计算机网络”课程中的实验教学环节为研究目标，深入分析传统教学方法所存在的问题与弊端，提出采用将微课与传统教学方式相融合的混合式教学模式。通过这种模式的引入，可以提高学生对课堂中实验环节的学习主动性和兴趣，并且通过这一模式也可提升学生的综合实践能力。

关键词：“计算机网络”;微课;实验教学;混合式教学模式

0 引言

随着互联网时代的迅速发展，计算机网络专业在市场中成了炙手可热的就业选择。为此，各大高校纷纷开设了针对计算机网络的一级、二级学科，计算机网络课程也成了现下各大高校计算机网络、通信专业学生必修的一门专业基础课程。计算机网络课程主要培养学生的实践能力与创新能力。为此，课程中需要引入各种实践操作案例为学生提供理论与实践知识。

1 传统授课方式的问题与弊端

“计算机网络”是一门复杂而又操作性偏强的课程，教学内容以五层协议的网络体系结构为索引，全面介绍TCP/IP模型的基础知识、工作原理、相关协议等[1]。课程的传统授课方法是通过授课机房中老师布置与讲解实验内容，学生按照老师要求完成实验环节。这种教学方式虽然有利于老师直接面向学生解决实验中的问题，但是授课方式仍然存在一定的弊端。首先，学生只能与老师在课堂完成授课与教学任务，离开课堂，学生将面临缺少重新进行实践操作的环境与设备支持。……