李琬 陈丽娜 何月涵

摘    要：“医用高等数学”是医学高等院校设置的公共基础课，对培养医学生的创新思维和创新能力具有基础性和先导性地位，有着其他学科无法替代的作用。文章基于“医用高等数学”的学科特点及教学现状，探讨在“医用高等数学”教学中运用启发式教学法、PBL教学模式、TRIZ理论等方式方法，提升教学效果，从而实现创新型医学人才培养的目标。

关键词：创新型人才;启发式教学法;PBL教学模式;TRIZ理论;新冠肺炎疫情

中图分类号：G642          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）09-0009-03

2020年新冠肺炎疫情爆发，在疫情防控取得重大

战略成果的同时，人们愈加认识到，人类战胜大灾大疫离不开科学进步和技术创新，离不开具有创新意识、创新思维、创新能力的高素质医学及科学研究人才。其中，培养创新型医学人才乃重中之重。正如习近平同志于2020年6月2日在主持召开专家学者座谈会时强调的那样：要深化科研人才发展体制机制改革，完善战略科学家和创新型科技人才发现、培养、激励机制，吸引更多优秀人才进入医学和科研队伍。也正如前不久国务院办公厅印发的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》所要求的那样，打造一支高水平的敢于创新、善于创新的医学人才队伍，是医学高等院校的重大责任和使命。习近平同志在全国教育大会上强调：要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。这为创新型医学人才培养指明了方向。……