姚丽萍

摘要：音乐是一门培养学生审美学科，更是学生形成综合素质不可缺少的组成。节奏在音乐学科中占据较大比重，如果学生节奏感不强，那么就无法理解音乐传递的思想感情。高中音乐教师应结合学生学情培养其节奏感，并借此解决学生在音乐学习中存在的问题，提高音乐教学质量。

关键词：高中音乐;节奏感;培养策略

引言：

节奏是音乐的基本元素，也是音乐课堂教学中最关键、最核心的环节。正如卡尔·奥尔夫所言：“音乐构成的第一要素是节奏，而不是旋律”，就音乐的三大构成要素来说，节奏尤为重要。任何一个优美的音乐，一旦偏离了或者失去了节奏，就会失去美感，失去欣赏的价值。因此，在高中音乐课堂教学中，加强学生的节奏训练是教学的重点所在。同时，音乐节奏训练也是课堂教学的难点，传统的节奏训练模式下，课堂教学效果不佳，难以帮助学生形成良好的音乐节奏感。因此，必须要不断优化和调整高中音乐节奏训练途径，以加强音乐节奏训练效果。

一、将音乐与生活所联系

艺术来源于生活，生活中创造艺术。随着世界的联系更加紧密，我们的学习、工作、生活都越来越离不开音乐，而学生的音乐学习也应该与实际生活相结合起来，让学生真正体会到音乐并不是高端人群的学习科目，而是所有人都可以享受的艺术，也是我们教学的初衷。

（1）高中音乐教师在实际的授课中，可以将生活的事物带入课堂中，让学……