邵婵

摘要：新课标逐渐成为生物教学的主要导向，新课标的新在于：首先是改变以往的思维方式，成为一门自然科学。在学习过程中，感受到其的思维方向，探索过程和科学态度。突破以往的全部是重点都很重要的局限，采取在首页就对重点内容进行梳理和标注，让学生的学习能够更加明确和清晰，同时教师也可采取多元化的思想和方式加深学生印象，讲解概念的形成和实际的用处和考试相关的方面。这就需要教师深入分析高中生物教材内容，结合学生的学习实际，进行有效性启发，促使学生积极主动投入学习中来，以此提高学生的学习能力和综合素养。

关键词：高中生物;启发式教学;有效策略

在新课改的基础上，我们响应其要求，不管改革和创新。不仅是教学模式进行了改革连教学理念也在与时俱进，将生物学习实地化，让其更加贴近学生的生活，激发学生的兴趣学习教师的经验和知识。教师针对学习内容启发学生的思维，让学生能够更加深入的了解和掌握科学的规律和运用方法，从而有效完成高中生物知识的学习。

一、明确启发式教学法在高中生物课堂的积极作用

启发式教学法一直是教学的根本，让学生能有身临其境的感受，能最大限度的激发学生的想象和知识运用能力。激发学生的兴趣和求知欲，在教材和学生间构建一座桥梁，谋求一种“不和谐”，把学生引入所设置的情境中，使其能心无旁骛的专心研究和推导。……