石岩

【摘要】在近年的教育中掀起了培养学生核心素养的浪潮，在学科教育中注重培养学生的核心素养，不仅落实了教育改革发展的目标，也促进了学生适应社会能力的提升。而在语文知识学习中只依靠教材知识是无法满足学生发展需要的，因此在进行语文知识学习时，需融合课外阅读进行学习，以开阔学生视野，帮助学生加深对基础语文知识的理解，进而为提升学生核心素养奠定良好的基础。基于此，本文就课外阅读如何促进小学生语文核心素养的发展策略进行了阐述，以此希望促进小学生语文综合学习能力的提升。

【关键词】小学语文;核心素养;课外阅读

前言

小学生年龄小，对语文知识的学习尚未建立立体的学习体系，在加上小学生生活阅历较少，对语文教材中的许多知识没有深刻的理解，如果只依靠小学语文课本进行学生核心素养的培养就显得困难重重。而将课外阅读融合到小学语文课堂教学中，在强化学生知识认知的同时，也利于学生语文学习思维的发展，因此教师应注重课外阅读知识的教学，将其融合到日常语文教学中，从而全面推进小学生核心素养的培养，为学生综合学习能力的提高奠定基础。

1.语文核心素养

何谓语文核心素养？语文核心素养主要包括以下几个方面：第一知识理解能力，语文终究是语言的学习，通过学习语言知识，从而让学生拥有语言的交流和表达能力;第二学习能力，俗语说“师傅领进门，修行在个人”，课堂教学只是一种形式，课本也只是供学生进行学习的一种工具，当教师在语文课堂中将知识和学习方法教给学生，其学生能够领会多少知识只能依靠学生自身的学习能力，小学只是学习的开始，是一切习惯养成的最佳培养期，在学生心智发展的关键时期通过引导，让其养成主动思考，善于学习的良好习惯，对学生综合能力的发展有着重要作用;第三创新能力，通过课外阅读可以增强学生的知识储备和积累，在学生分析问题时，利于学生全面的对问题进行分析，促进了学生发散性思维和辩证性思维的提升;第四道德文化涵养的提升，在我国上下五千年的发展长河中，遗留下了许多有阅读价值的文化刊物和书籍，将其推荐给学生进行阅读，利于学生感受道德文化的熏陶，进而会促使学生道德文化修养得到提升。

2.以课外阅读促进小学生语文核心素养发展的策略

2.1以兴趣为基础，激发学生阅读动力

对于以课外阅读培养小学生核心素养而言，最重要的是让小学生自发的喜欢上阅读，如果教师强制性的让小学生进行阅读，只会得到适得其反的效果。对于小学阶段的学生来讲，兴趣是激发学生进行自主有效阅读的基础。培养学生的阅读兴趣，教师可以以学生的兴趣为出发点，如学生喜欢看动画，教师就可以给学生提供动画类的纸质书籍，如果学生喜欢冒险，那教师就可以给学生提供冒险类的书籍，先针对学生的性格和兴趣特点，给学生提供合适的书籍让学生进行阅读，才能逐渐培养学生的阅读兴趣。另外，教师也可在语文教学活动之后，根据教材的内容，给学生提供有关联性的书籍，从而让语文教学活动得到进一步延伸。综合而言，教师有目的的去培养学生的阅读兴趣，课外阅读教学活动才能充分发挥其价值。培养学生的阅读兴趣，是进行学生核心素养培养的基础，以兴趣为基础才能激发学生的学习动力。

2.2以方法为引导，提升学生阅读能力

对于小学生而言，刚刚接触学习不久，对学习还没有建立系统有效的学习方法，在加上小学生接触的课外阅读学习较少，如果只让学生依靠兴趣进行阅读，也不會收获较好的学习效果，因此以课外阅读培养学生核心素养时，教师应将阅读方法传授给学生，以此提高学生的阅读效率。比如在学生进行长篇的课外阅读学习时，教师可以传授给学生快速浏览法，让学生有效且快速的对书籍进行阅读。快速阅读法是一种节约时间的阅读方法，是让学生结合标题和重点句式进行阅读，先对文章内容进行基本的了解，在判断此书籍是否有阅读的价值，从而节省时间选择优质的课外书籍进行阅读。除此之外，还有摘抄法、精读法、批注法等，在实际教学中教师要根据学生的学习能力给学生传授适合的学习方法，从而让学生进行有效的阅读，为学生核心素养的培养奠定基础。

2.3以积累为延伸，实现核心素养的培养

课外阅读的引导，教师要注意学生对知识的积累，如果只读不思，课外阅读教学也只会流于形式。在教师传授给学生阅读方法之后，教师要引导学生将重要的知识进行摘抄记录，并让学生在课下对知识进行反复的阅读思考，正所谓“读书百遍其义自现”，同样的知识在不同的环境中进行反复的阅读，都有使学生有不同的收获。在进行课外阅读时，引导学生养成勤于积累、善于思考的习惯，才能够实现学生核心素养的全面培养。

结束语

总之，在小学语文教学活动中，进行课外阅读有助于学生核心素养的培养，作为小学语文教师要不断进行阅读教学方法的创新，应通过教学活动激发学生的阅读兴趣，让学生以有效的阅读方法，提升阅读学习能力，从而通过课外知识的不断积累，让小学生核心素养的培养得到全面落实。

参考文献：

[1]刘玥.小学生以课外阅读促进语文核心素养发展的策略研究[J].中国校外教育，2019（23）：51+53.

[2]屈春玉.通过构建小学生课外阅读评价体系提升学生语文素养的实践探究[J].教育教学论坛，2020（09）：370-371.

[3]高冬梅.以读促写提升小学生语文核心素养的策略探究[J].华夏教师，2019（19）：23-24.

（河北石家庄市八一小学 河北省石家庄市  050081）