杨昌卫

【摘要】随着AI智能在人们生活中的运用越来越广泛，人们已經越来越离不开智能应用技术。对于初中道德教育，法制课堂中的教学也应该因时而变，体验式教学结合素质教育观念和核心素养培育要求提出的新的教学方式，在初中道德与课堂法制中的应用，给初中道德与法治课堂的发展带来了新的方向。

【关键词】体验式教学;初中生;道德与法治

引言：这些年来，时代环境发生了巨变，我们的社会环境迅猛发展的同时，也不可避免地涌现出了很多道德问题，生活成长于这样的时代环境，学生更应该提高思想道德观念，不断提高自身修养，教师也该不断提高道德与法治教学，将体验式教学这一先进的教学方法融入到课堂中去，可谓是为现代初中课堂与法治的教学开辟了新的方向，笔者在初中道德法制课堂中的教学已经从事了十年有余，有着丰富的教学经验，现在本文中展开如何将体验式教学融入到初中道德与法治课堂中的几点意见，希望给广大的同行带来帮助。

一、初中道德与法治应用体验式教学的必要性

（一）初中生的道德水平与法治意识

体验式教学法与初中课堂的联系是十分密切的，由于初中课堂的主要学习的是关于道德和法治问题的一些基础常识，这与学生们的生活和日常结合的非常紧密，而体验式教学法，不仅在于让学生学习基本的知识体系，还在于把学生培养明德守法的积极学子，使学生建立正确的价值认知和行为习惯，提高思想认识，遵守道德和法律规范，使其能在正确行为规范的指引下健康地学习和生活，让同学们懂是非，辨明理。

初中生的年龄普遍在12到15岁之间，他们处在青春期，这个时候的他们性格非常的暴燥、容易极端，他们的人格并没有健全，在很大程度上，他们介于成熟与不成熟之间，需要家长和老师的及时引导，如果引导不当，非常容易走上歧路，因此，考虑到学生当下的心理发育特点，帮助他们构建正确的道德价值取向是非常重要的。中国已经进入了新时代下的发展阶段，中国的法制也在不断地建立健全，教师要注意对学生进行普法教育，让学生认识到法律就在身边，就和生活密不可分，在义务阶段的教育过程中，不应该只仅仅局限于教授课堂和课本里的知识点，更应该让学生以做一个良好的公民为基础，打造一个综合化的课堂教学模式。

（二）体验教学法与课程之间的联系

在传统的思想政治课堂中，教师往往就是对着课本照本宣科，没有结合生活实例，因此，学生经常在课堂上出现开小差、注意力分散等不良现象，甚至是睡觉、不听课、做与课堂无关的事情等，面对这样的情况，教师应该利用现代化的互联网科技和大数据等高科技产品来丰富课堂的教学形式，从而把学生的注意力吸引到课堂中来，让学生们在课堂中可以集中注意力来听老师讲授的内容，同时，教师在完成课本基本教学任务时，还要进行拓展性、开放性的教学内容，还应该适当的扩充课外知识，要以学生的生活为例展开教授。

二、初中道德与法治应用体验式教学的策略

（一）利用体验式教学法激发学生兴趣

想要做一名优秀的思想政治老师，第一要件就是做好自身的约束，给学生起到一个良好的示范作用，其次，要加强自身的教学能力，能够将枯燥无味的知识点讲得生动有趣，这就需要教师边实践边反思，边教学边提高，不断的去探究，来将自己的业务能力不断的提高，体验式教学法不仅能够强化师生之间交流的效率，还能对学生开展品德教育，使学生潜移默化地增强品德修养。比如，一名老师在讲授，讲授最近有关的时事热点，老人该不该扶这个问题。就可以通过体验式探究法来让同学们来自己亲身感受一下，如果你是那个看见老人摔倒的人，你应该怎么做？

（二）利用体验式教学法提升学生道德

一名优秀的初中思想政治老师，不应该仅仅传授给学生们思想政治和法治观念，更应该给全学生们传递正能量，包括爱国情怀和助人为乐等等一系列优秀的品质，让学生们明白，社会的发展和进步需要全体公民的共同努力，学生应该要做一个为社会服务，为社会有益的公民，尽自己所能做好分内之事，尽职尽责，贡献自己的点滴力量，利用体验式的教学方法，帮助学生们树立法制观念和道德意识。

（三）利用体验式教学法树立法治观念

由于思想政治是一门以社会为基础，以人文为中心展开的社会性研究，因此，在教学的过程中，教师要采取生活化的教学指导方式，结合学生的生活实际开展实例教学，对学生比较陌生的法律法规，要通过案例进行具体化阐释，比如说我国的宪法，我国的相关法律，由于这些的法律的专业性比较强，初中生可能在理解这些法法律条文上有一定的难度，因此，教师在教学的过程中就应该在课下做好充足的备课，用通俗易懂的方式来解释这些法律条文，让学生们能够充分明白这些法律背后的故事和它真正的意义所在。

结语：

综上所述，想要将体验式教学和初中道德与法治课堂紧密地联系在一起，教师要不断的增强自己的业务能力，拓宽自己的眼界，时刻关注国家的时事政治和大使，在课堂的讲授过程中，强化知识和学生生活经验的联系，让学生理解法律存在和必要性和重要价值，在学法的过程中懂得遵守法律，做一个良好的公民。

参考文献：

[1]莫一斌.初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究[J].教育观察（下半月），2017，6（4）：134～135.

（贵州省金沙县安底中学）