巩小菊

摘 要：从核心素养的角度研究初中数学课堂教学的深度学习，要重点培养学生的反思习惯，基于现有的教学内容，通过有效的思维方式促进学生思维能力的提升，减少学生“思而不学”或者“学而不思”的情况，增强学生对所学知识的灵活应用程度，有助于学生高阶思维的发展。从深度学习理念出发，研究了初中数学课堂教学的新思路，旨在为初中数学教师提供有效的教学方法。

关键词：深度学习理念;初中数学;课堂教学;新思路

所谓深度学习就是指学习要与反思结合，探讨科学的治学方法，针对初中数学科目的教育工作，体验深度学习这种全新的教学方式，基于教育工作对学生终身学习的影响，教师应从素质教育的角度出发改善学生的学习思路与思维方式，在基于学生逻辑思维能力成长之上，根据学习的实际需求，落实深度学习的教学措施，发挥初中数学教师的教学能力，促进教师在课堂中教学水平的提升。

一、注重概念落实，巩固教学基础

有效学习是深度学习的基础，也是尊重学生的表现。教师要时刻关注学生的学习状态，侧重培养学生的数学逻辑推理能力。由于初中数学知识体系与逻辑思维息息相关，所以偏重于逻辑方面的教学可能会影响学生的认知基础，导致形象思维方面学生的认知不足。如教师在教学中对学生的关注又不够具体，则学生对数学概念的理解就会有所困难。如在“平行四边形”的……