王秀红

摘 要：在教育课程中，化学是一门至关重要的学科，相比于其他学科，化学存在理论性、抽象性较强的特点，所以在化学的学习过程中离不开动手实验。化学学习对实践动手能力要求相对较高，对学生的创新能力和抽象思维的培养都有着积极的影响，但是目前在化学探究性实验教学课程中存在一些问题有待解决，在“互联网+”背景下对这些问题进行分析研究，旨在更好地完成化学探究性实验教学。

关键词：“互联网+”;化学探究性实验教学;问题研究

在这个信息化时代，互联网作为学习的一种介质，能更好地营造多元化、多样性的教学氛围，让教学更有层次感，在化学探究性实验中可以完成实验课程中略显乏力的教学部分，通过现代化手段可以更好地完成特殊性实验操作，以培养学生学习兴趣和积极性。

一、传统化学探究性实验教学存在的问题

传统的化学探究性实验教学在教学课程中很少有实际操作实验教学，很多实验由于其复杂性、危险性和实验要求过高等都没有办法进行，但是化学是一门实验科学，传统的化学学习通过古板的言传口述和学生机械性地按要求完成，都让学生学习缺乏自己的创新思维和思考模式，这对学生以后的工作、生活、学习都不利。

二、“互联网+”背景下化学探究性实验教学现状

随着时代发展信息化时代已经深入人类学习、工作、生活的每一个环节，“互联网+”简单来说就是通过充分发挥互联网的自身优势在工作、生活、生产、学习中进行優化和集成，并提升效率来更好地完成提质增效行动计划。……