杜梅

摘 要：话题写作兼顾词汇、语法、应用等多个方面，能够有效检测初中生的英语写作水平，因此初中英语教师要针对性地探索话题写作教学的有效方法与指导策略。围绕初中生英语写作技巧的提升，教師可以从积累基础词汇、演绎真实情境、模仿优秀范文等角度出发，帮助学生充实话题写作素材、增强话题写作意识、提高话题写作能力。

关键词：初中英语;话题写作;写作教学

虽然已有不少的英语写作学习经验，但是很多初中生尚未形成积极的英语写作意识。他们大多都是在教师的要求与考试的压力下进行英语写作，而非自己真正愿意用英语来表达个人想法。对此，教师可以通过话题写作教学法的指导激发学生的写作意识，并不断探索通过话题写作提高学生的作文能力。

一、积累词汇，充实话题词汇库存

话题写作教学的优势在于其与课内教学内容相一致，贴合学生的生活经验，可以根据学生的基础来拓展写作边界。很多初中生内心想法很多，但苦于无法用英语表达出来，这体现出其词汇量的匮乏以及词汇应用能力的不足。例如，以“My hobbies”（我的爱好）为话题来进行写作，不少初中生在课余时间都有多种多样的爱好，但是呈现在作文中时，学生通常只会用课本上学过的那几种表达，如play the guitar，play football，listen to music等等。这样的表达固然不错，但是大部分都脱离生活实际，只是学生在无话可说的情况下套用课本内容，结果写出来的作文都十分相似，缺乏个性。……