钟华红

摘 要：在初中学生的数学学习中，做错题是普遍现象。在这种情况下，初中数学教师要采取适当的方式对学生易错的题目进行分析、解答，有针对性地逐渐提高学生的正确率;学生也应该学会从自身做错的题目中进行反思与分析，以发现自身不足，提高自身的数学解题能力。

关键词：初中数学;解题错误分析;策略

刚进入初中的学生对初中的教学模式以及教学内容认知还不够全面，在做题过程中易出现较多的错误。因此，在初中的数学教学工作中，教师有包容理解的教学思想，引导学生正确地看待自身的不足之处，并对学生的错题进行分析，找出错误原因，同时教师还要不断培养学生的数学素养和数学能力。

一、初中数学解题错误的原因

（一）以往教学内容的干扰

初中数学教学中，引入变量是和小学数学不同的知识，引入变量能够培养学生的变相思维能力，同时，这方面的内容也是刚进入初中的学生容易出错的知识点。例如这样一道题：在学校议事厅每排有X个位置，从第一排开始，后面每一排都比前一排多出两个位置，问在第四排、第五排以及第Y排都各有几个位置呢？在解决这类题目的时候，学生不容易理解X和Y所代表的值是多少，这样就容易在解题过程中出现错误甚至解不出答案。造成这种现象的原因是学生受到小学阶段内容的干扰，把小学所学的定数和初中引入的变量混为一谈，从而在解题过程中出现错误。……