王彦侠

摘 要：教学设计是课堂教学的基础和前提，是落实学科核心素养的基础，是师生的教学预期。教学设计时教师要考虑的策略：提升参与度，落实学科素养;活动演绎内容，助力知识活化;巧设问题，提高学生的思辨素养;结尾承上启下、画龙点睛。

关键词：道德与法治;教学设计;策略

教学设计是课堂教学的前提和基础，是落实学科核心素养的基础，要依据新课标的要求和学生的特点将教学各要素合理安排，确定适合的教学方案，体现为教学过程中教学难点、教学重点、学生的参与度、学科素养的落实等一系列问题的解决、优化。本文就道德与法治课堂教学设计的策略谈谈自己的思考与实践

一、教学设计要提升课堂教学中学生的参与度，落实学科核心素养

道德与法治课堂中学生参与度如何，将直接影响道德与法治课学科核心素养的落实。教师应打造生活化课堂，选取贴近学生生活实际的教学素材。素材接“地气”，聚“人气”。这样学生积极性高、参与度高，容易掌握知识，落实学科核心素养。

“爱在家人间”这一框的课堂导入展示几张本班学生的家庭照，让学生分享照片中的故事和当时的心情，接“地气”。通过PPT展示家庭照，激发学生的学习兴趣，营造良好课堂氛围，提高学生参与度;通过学生分享照片中的故事和当时的心情，引导学生体味家里浓浓的爱。当时二孩话题是热点，新闻媒体都在议论报道，聚“人气”。展示几张本班的二孩子家庭的家庭合影，请照片中的同学分享有了弟弟妹妹后，爸爸妈妈对自己的爱有什么变化。……