彭慧琴

摘 要：当前深入开展的新课程改革，倡导重视学生在教学中的主体地位，全面提高学生的语文核心素养。在此背景下，导学单就成为教育者的好帮手。它是一种体现教与学和谐统一的教学载体，能让学生在课堂上动起来，切实实现自主、合作、探究的学习方式。然而，通过一段时间的运用，也发现由于学生基础较为薄弱，且学习主动意识不够强，导学单在施行当中遇到了一定的问题，教学任务不能很好完成，还没有真正做到高效。所以笔者就根据自己多年的教学实践经验，从课堂实际出发，对导学单使用现状进行简要的分析，并尝试调整导学单的使用方式，因材施教，合理选用，期望能达到事半功倍的效果。

关键词：语文教学;模式;导学单

十年前，洋思中学的成绩在江苏省异军突起，且名列前茅，所以，他们所提倡的“导学单”学习方式也吸引了全国各地众多学校竞相了解、学习、效仿。有的学校使用后，也取得了相当不错的成绩。

毋庸置疑，“导学单”这种新颖的教学方式给传统的“满堂灌”的课堂带来了极大的冲击，让学生在课堂上有了更多的获取知识、技能的途径，对学生的课堂学习是有很大的帮助的。现在，十多年过去了，在很多中学中，也逐步开展了“导学单+”课堂教学模式的探讨。即“导学单+信息技术”，主要有“导学单+展台”“导学单+PPT”“导学单+展台+几何画板”等。课堂上以导学单为主线，再辅以投影仪、展台、课件等来完成每堂课的教学工作。……