王倩倩

摘 要：主要讨论在素质教育背景下初中地理教学过程当中存在的问题，并根据素质教育理念找出对应的解决策略，以便更好地提高初中地理的教学质量和教学效率，实现对学生的综合培育。

关键词：初中地理;教学研究;问题分析;策略探究

一直以来，初中地理因其涉及面广泛、记忆内容较多成为学生难学的科目，学生在地理学习过程当中屡屡受挫，对地理学习的自信心逐渐丧失，对地理学习的兴趣也不断降低，让初中地理面临着教学困境，新课程标准为初中地理教学提供了方向和具体的解决策略，想要利用素质教育教学理念提高地理教学的教学质量和教学效率，首先就是要了解现阶段初中地理教学过程当中存在的问题。

一、现阶段初中地理存在的教学困境

新时代对初中地理教学提出了新的要求，倡导地理教学的展开需要从知识、能力、情感三方面实现对学生的综合培育，但是目前的初中地理教学仍旧存在着较多的问题，主要原因是现阶段大多数教师在教学过程当中仍旧秉承着应试教育的教育理念，因此在教学过程当中出现了教学方法单一、教学定位目标单一等问题，教师在教学过程当中过于强调分数，并且大多数情况下都是采用教师讲、学生听的“填鸭式”教学模式，致使地理课堂氛围枯燥，学生学习兴趣也难以有效提升，并且学生往往对于地理知识的认知和理解能力相对较弱，呈现出知其然而不知其所以然的状态，对于地理知识概念的理解不充分，导致学生在学习的过程当中面临着较大的记忆负担，长此以往使地理教学面临着困境。……