刘其成

摘 要：首先阐述问题意识培养的概念及重要性，直接展示研究价值;接着详细论述学生问题意识培养的有效策略：构建开放、自由的认知氛围，构建积极主动的认知过程，构建亲密、友好的认知关系;最后简述学生问题意识培养的再思考。

关键词：小学科学;问题意识;培养策略

随着新课程改革和素质教育的大力推进和日益完善，广大教师纷纷探寻科学课的最优化构建方案，以此实现小学生的积极参与、主动思考、快乐交流和互助成长。在此过程中，问题意识培养展示出强大的生命力、发展力和创新力，对于优化小学生的认知方式、帮助小学生形成良好的认知习惯具有非常积极的促进作用。

一、问题意识培养的概念及重要性

问题意识培养是指教师在科学课教学过程中有效引导小学生直接感知、近距观察、积极思考、主动交流和快乐互助，以浓厚的兴趣、兴奋的大脑、激昂的情绪、愉快的心理和快乐的心情催动小学生的主观能动性和生命发展潜能，促使小学生发现问题、分析问题和解决问题。

问题意识培养对小学生的全面发展意义重大，能够促进小学生良好认知方式、认知习惯、认知效果的大幅度提升，进而促进小学生认知能力、思维能力、逻辑能力和判断能力的整合发展，是小学生素质发展的主要内容之一。

二、学生问题意识培养的有效策略

学生问题意识培养是小学生发展性、可塑性和能动性的整合體现，因而需要构建一个人性化、趣味化、主体化的生命认知进阶平台才能实现。……