柳柏锋

摘 要：在开展小学数学教学时，教师要了解互联网的教学功能，视互联网为一个线上教学平台，制定有效的教学策略，让学生高效地进行线上学习。

關键词：小学数学;数学教学;互联网

在互联网已经被广泛应用的背景下，教师需要深入了解互联网的教育功能，然后将它与小学数学教学融合，现说明“互联网+”与数学教学的融合教学策略。

一、以互联网为学情前测的平台

学情前测，是指教师在开展教学以前，先对学生进行测试，了解学生的学习情况。教师只有全面了解学生的学习情况，才能做好以学定教的工作。

以让学生掌握笔算加减法为例。教师在开展教学以前，就引导学生结合自己的学习经验和迁移学习的成果来完成自测。在教学以前，教师就告知学生测试的目的是为了了解学生的学情，而并非要求学生得到正确的结果。学生在学习新知以前就要完成测试：（1）请计算2845+57847=？;7843+74573+7477=？;68747-8569=？;74579-25745=？教师要求学生列出计算的步骤，以此了解学生的计算能力。（2）从以上计算题中选择一题，说明算理，通过完成这一题，教师可以了解学生是不是从算理的角度理解了计算方法。（3）说明7843+74573+7477=？这一题验算的方法，并说明学生可以想到几种验算方法，通过做这一题，教师可以了解学生能不能把估算与计算结合起来，灵活应用理论知识。通过分析学生的前测结果，教师可以分析出全班的整体学情和学生的个人学情。教师可以结合教学的需求：（1）了解学生的学习情况，为学生推送适合的学习资料。……