董宁函

摘 要 “翻转课堂+微课”是以多媒体技术、信息技术为依托而形成的新型开放式教学模式，相比传统教学模式，其更加强调学生的自主性和能动性，因而在开放大学英语教学中的应用更具有实践价值。对此模式在开放大学英语教学中的实践有效性展开研究，采用比对实验法，从同专业、同年级学生中选取150名入组研究，分组后分别就同课程采用不同教学方法实施教学，对学生出入科成绩进行评价和对比，实验证明“翻转课堂+微课”在开放大学英语教学有较好的实践有效性，具体应用建议是：改善网络环境，建设微课学习平台;创新教学设计，增加互动体验环节;提高教学视频录制质量，调动学生学习兴趣。

关键词 翻转课堂;微课;开放大学;英语教学;有效性

随着现代科技的发展，利用网络媒体进行教学与学习成为常态，线上课堂、视频教学为现代教育提供了新的内容和方式。翻转课堂和微课是对传统“一言堂”的颠覆，这两种新兴的教学与学习模式更加强调学生的自主性和能动性，强调学生的认知能力、探究能力和创新能力，使其可替代传统教学或成为传统教学的重要补充，在开放大学英语教学中大范围推广翻转课堂和微课，需要对其在教学实践中的有效性进行评价。

一、开放大学英语教学的现状

（一）英语教学形式较为单一

在开放大学英语教学中，传统教师讲、学生听的面授课堂教学方式，主要将英语知识单向讲授给学生，课堂师生互动较少，课堂教学中仅有的师生互动，往往局限在课堂提问，缺少个性化的语言环境和会话交流。……