1.理由凡是懂得教育的人，总承认教学不是灌输知识，而在使儿童自行探求知识;换句话说，就是培养儿童读书的良好习惯。现今小学校国语教学，方法上固有进步，而对于如何选择适合儿童兴趣、生活和需要的教材，却又成为严重而急待解决的问题。假如不慎重取材，足以减杀儿童读书的兴趣，使其视求学为畏途，而教师只以强迫注入为能事。我们为避免这种弊病，一方面尽力搜集适当的材料;但还因一班学生太多，适于甲者，未必适于乙，所以课内订定自由阅读时间，或许可以弥补教学上的一部分缺陷。

以上的话，都是儿童自由阅读的重要和理由，约言之，共有三端：（1）适应个性，矫正班级教学的缺点;（2）培养读书能力——从这一点产生第三种理由就是（3）扩充知识。

2.布置读书环境据我个人观察所及，要满足小学生读书兴趣，必须多备各种书籍，因此要有一种特殊环境。近年来，美国小学校读书教学上已大的变更，他们主张创立儿童图书馆，以应儿童需要。芝加哥大学试验学校，费六年心血规划儿童图书馆，现在已成为该校主要设备。凡四年级、五年级和高级学生，每天可以进去看书，并有一位教师专负指导和图书管理之责。凡是参观过的人，总惊叹儿童显然沉醉于书本中。我校有高級图书室和中级图书室，而无专任指导的教师。儿童的确看他们所中意的书，不过供给自由阅读机会时，应该以读者（即指儿童）自己的兴趣，做选择书籍的指导;因此学校里设法鼓励儿童从浏览书帧中满足他们的兴趣。……