谭廷胜

我在农村从事教育教学工作已经有三十年了，其中大部分是从事的小学的数学教育教学工作，而且经常遇见数学教学中的一题多解的问题，下面我简单的谈谈小学数学教学中的一题多解的问题

一.一题多解的含义

对同一数学问题的结论可以用多种方法来解答。也就是说在教学中引导学生从不同方向，不同层面，不同思维，采用不同方法、不同途径、不同运算过程来解答同一道数学问题。

二、一题多解的目的

学生在探究解决问题的过程中，通过联想比较，培养学生的创新意识;学生在理解中，通过归纳总结，培养学生的创新潜能;学生在感悟中，通过一题多解的理解、掌握和运用，培养学生的创新思维;也就是说，一题多解是培养学生创新能力的一种有效途径。

三、一题多解的例题分析

例题：两个图书室共有文艺书1200本其中甲图书室的 与乙图书室的 相等，两个图书室各有文艺书多少本？

解题分析：如图：的单位一，这个单位一是指甲图书室中文艺书的本数，

的单位一， 这个单位一是指乙图书室中文艺书的本数，出现了两个不同的单位一 ，需要转化成统一的单位一来解。甲图书室中文艺书的 与乙图书室文艺书的 相等，说明它们的一份相等，甲图书室中文艺书占3份， 乙图书室文艺书占5份，两个图书室共有文艺书共占8份，那么 甲图书室中文艺书的本数占总数 ，甲图书室中文艺书的本数占总数，两个图书室共有文艺书1200本，求 两个图书室各有文艺书多少本，就是求它的 和 各是多少？……