王建秀

摘要：以初中化学为例，对化学实验教学的方法和要点进行分析，力求通过重视实验基本操作、增加家庭小实验、设计探究实验等方式，激发学生自主参与實验的欲望，促进其自主探究能力提升。

关键词：初中化学;实验教学;探究能力

在教育改革不断深化下，化学教学要求教师引导学生利用现有知识和经验，主动参与到客观世界的探索与认知中，由此培养其化学探究能力。在实际教学中，教师应改变以往填鸭式教学模式，通过开展化学实验的方式，加强师生互动，激发学生的化学兴趣，锻炼其合作交流与探究能力。

一、重视实验基本操作

实验是化学的灵魂所在，化学实验基本技能不但是学习内容，还是科学探究的重要方式。当前，化学考试中不但考查基本技能内容，还强调此类技能的探究，对学生创新意识与实践能力提出严格要求。对此，在日常教学中教师应重视实验基本操作的讲解，为培养实验探究能力打好基础，重视学生分组实验，尽量让学生自己参与动手操作。例如，在“实验室制取氧气”探究活动中，教师在传授学生制取气体的实验原理后，还要求其了解实验仪器、装置用途，采用正确操作进行气体检验。在此基础上开展探究实验，并提出“为什么”，进而解决“做什么”“如何做”等问题，使抽象知识由感性提升到理性，挖掘学生的探究潜能。

二、增加家庭小实验，激发学生化学学习兴趣

许多学校受客观因素限制，无法按照新课标要求开展各类实验，为弥补这一缺陷，可通过家庭小实验的方式，充分利用家用替代品完成可行的实验活动，使学生充分认识到生活处处有化学，激发其化学学习兴趣。……