岳永国

摘要：初中道德与法治是一门活跃的学科，对塑造学生价值观起着积极的作用。在初中道德与法治生活化教学过程中，教师注重从生活情境、生活化作业、完善评价等角度对这一部分进行教学，构建真正属于学生的学习课堂，提升学生的学习能力。

关键词：生活化教学;初中道德与法治;策略

在新课程改革的背景下，社会、学校等方面逐渐开始关注道德与法治课程。在具体教学中，教师应根据教学情况和学生不同的学习水平和能力，充分运用生活化教学模式。一方面加强师生之间、生生之间的联系，优化课堂教学氛围;另一方面不断提高学生的道德水平，把学生培养成既有知识又有高尚道德的人才，提高了道德与法治教学的有效性。

一、初中道德与法治教学现状

在初中道德与法治课的教学过程中，部分教师受到以往教学理念的限制，仍然采用单一的教学模式进行教学。此外，许多教师在课堂教学过程中不能根据学生自身的特点和理解水平采用合理的生活化教学模式，导致学生缺乏主动学习的意识，无法优化和改善课堂教学氛围，从而使其自身的道德素养水平和综合素养无法提高，道德与法治课程的优势无法充分发挥，无法促进学生的进步和发展[1]。

二、初中道德与法治教学中运用生活化教学模式的对策

（一）借助角色扮演，创设生活情境，培养学生的学习热情

在道德与法治教学中，教师不仅要使用单一的传统教学模式，还要积极改变自己既定的教学观念。……