宁振兴

摘要：创客式教学是创客运动在教育教学领域的集中体现，其倡导自主自发、自由开放、实践体验及创新创意，是一种适应“大众创业，万众创新”发展形势的现代化教学方法。初中信息技术课程自身具有极强的实践性与创新性，应用创客式教学可大幅度提升课程教学质量。以创客式教学为切入点，探索出一种以实践为基础、以活动为载体、以创客空间为依托的初中信息技术课程教学模式。

关键词：创客式教学;初中信息技术;應用方法

“形是知之始，知是行之成”，实践、体验、探究及自主是现代初中信息技术课程教学的发展形势，注重对学生实践力、创新力、创造力、思维能力的培养。创客式教学在初中信息技术课程中具有广阔的应用空间，其将“行”与“知”巧妙地结合为有机整体，使学生在实践中掌握信息技术理论、知识及重要价值，形成高度的社会责任感及信息技术安全使用意识，并获得创新、创造力与思维能力的综合提升，可助推教师践行素质教育理念、核心素养培育，提升信息技术课程教学的实效性。

一、创客式教学概述

创客式教学源于创客教育理念，是创客运动与教育教学纵深融合的必然产物，其面向知识与技能在生活与社会中的实际应用，囊括了创意、设计、制造等多个领域，侧重于对学生综合能力的培养，与素质教育理念相得益彰，并可为学生提供更为广阔的实践、创意空间[1]。

将创客式教学的观点、方式等映射……