赵春华

摘要：上海市二期课改已有很多年了，不可否认的是，课改给教学改进提供了有效的平台。同时，在初中英语教学的改革中，英语课堂效率也随之有所提高。但是随着课堂效率的提高，英语教学中的问题也一一显现，其中最为突出的是语音教学。初中英语语音教学问题的暴露对于一线英语教师来说值得借鉴和思考。因此，围绕沪版初中牛津英语中语音教学的问题，提出一些反思和想法。

关键词：初中牛津英语;语音教学;问题;反思

一、问题提出的背景

1998年以来上海就有序开展了中小学二期课改，面对课程改革，我们的课堂发生了巨大的变化。特别是初中英语课堂教学取得了一定的成绩。可是，面对成绩，我们还存在很大的不足，这主要表现在语音教学上还不能有所突破，相反有些倒退。这就造成许多初中学生在英语知识和技能上表现得不够扎实，尤其在语音知识的运用上特别明显。因此，面对初中英语语音教学的现状，作为一线英语教师，应该意识到语音教学中暴露的问题，并有自己的反思。

二、沪版初中牛津英语音标教学中的问题

首先，六年级（初中预备）、七年级的教材，教材编写者把语音知识的学习放在每个模块的最后，而且内容较为分散，没有一个成体系的框架。其次，从考试的命题角度来说，与语音相关的考试内容在目前上海牛津教材的考试中很少涉及，甚至不涉及。考试中缺失语音知识的命题是沪版初中牛津英语音标教学的一个重要问题。……