王珂 颜荆京 李钦芳

摘 要：文章对近十年国内外相关文献进行了梳理与分析，回答了教育领域数字徽章“所谓何”“做何用”“如何用”“回归何处”这四个核心问题：（1）数字徽章是一种数字化的教育评价载体，记录学习数据，代表持有者真实的能力水平。（2）数字徽章主要有三个用途：作为教与学的参考工具，帮助学习者明确学习目标与路径，捕获学习数据，用以评价;作为激励因素，引入游戏化机制，激励学习者参与学习活动;作为学习者能力水平的微证书，对学习者进行过程性评价和总结性评价。（3）创建数字徽章时，相关人员需要考虑评价细则的制订与学习路径的规划;使用数字徽章时，需要考虑如何保持学习者与数字徽章程序的黏性;生成数字徽章时，需要考虑其认可度。（4）数字徽章在教育领域中的应用必将倒逼教与学方式的变革，推动教育改革的发展，并在一定程度上促进教育公平的实现。

关键词：数字徽章;教育评价;个性化学习;微证书

引言

目前，教育评价成为一个热门的话题。信息技术的飞速发展使泛在学习得以发生，使终身学习得以较好实现，非正式学习需要得到评价与认可。当前学校领域往往倾向于采用过程性评价与总结性评价相结合的方式对学习者进行评价。然而，如何精准地记录每一位学习者的学习数据，从而给予学习者更为公平且具有个性化的评价与反馈，以达到真正促进学习者发展的目的，仍是一个尚未得到较好解答的问题。……